数学淳厚问：“什么是圆？” 学生答：“圆是360度的坏话。” 淳厚：“为什么？” 学生：“因为圆莫得边，却假装我方有‘周长’。” 这则幽默小故事虽短，却奥妙地将数学观点与生计话语联结，令东说念主忍俊不禁。数学本是严谨的学科，但若能以叮嘱的形貌抒发，不仅能激勉意思意思，还能让东说念主在笑声中加深连合。 故事中的“圆”被赋予了拟东说念主化的脾性，它“假装有周长”，实则是对圆的界说——周长是围绕圆的长度。这种拟东说念主化手法让空洞的数学观点变得灵活神往，也让学生在叮嘱的氛围中想考问题。 此外，故事还